QUÉ NO HACER CON LOS NIÑOS CON TDA-H, COMO DOCENTE

• No se ciña a los métodos tradicionales que suele utilizar para resolver los problemas; éstos pueden ser ineficaces en niños con TDAH.
• No se concentre en los aspectos negativos del comportamiento y rendimiento académico del niño.
• No prejuzgue al niño calificándolo de vago o desinteresado.
• No interprete, apresuradamente, que su mala conducta es deliberada.
• No le subestime; los niños con TDAH suelen rendir por debajo de sus posibilidades.
• No cargue todo el problema sobre sus espaldas. Procure formar equipos de trabajo y consulte con expertos en el tema.
• No deje de colaborar con los padres.
• No dude en realizar reestructuraciones curriculares y en la disposición del aula.
• No crea que el niño y/o su familia son todo el problema. Usted debe entender que la escuela también forma parte del problema.
• No se desaliente; un buen profesor puede ser muy importante en el desarrollo de un niño con TDAH.

LIBROS (TDA-H)

Os muestro algunos libros que os pueden ayudar:

"No estáis solos: un testimonio esperanzador sobre trastorno de Déficit de Atención e Hiperactividad"

(15.50€) 

   "El niño con trastorno por Déficit de Atención y/o Hiperactividad"-guía para padres

  "El niño muy movido o despistado. Entender el trastorno por déficit de atención con hiperactividad" (16€)

TDA-H en el día a día...

El TDA se encuentra muy relacionado con el TDAH, como vereis, la mayoria de la información de la que podemos disponer, relaciona el Trastorno de Déficit Atencional con  la Hiperactividad, ya que en un alto porcentaje de los afectados se da. Por ello os quiero recomendar  que visiteis una serie de blogs de compañeros, todos ellos acerca de este trastorno. Los podeis encontrar en este blog, en el apartado "Mi lista de blogs". Espero que os gusten.

  

El TDAH en la vida diaria:

Los niños con TDAH empiezan a andar precozmente, pero más que andar lo que hacen es correr "como si tuvieran un motor dentro", refieren algunos padres. En sus inicios escolares tienen problemas con la lectoescritura y las matemáticas, habilidades que requieren un esfuerzo de concentración más prolongado.

Algunas de las actuaciones que se asocian con el TDAH derivan de la inatención, impulsividad e hiperactividad: no lograr mantener la atención a detalles o evitar cometer errores por descuido en el trabajo, realizar movimientos nerviosos con manos o pies, o retorcerse en el asiento, tener dificultad para mantener la atención en tareas o actividades de diversión, levantarse en situaciones en las que se espera que permanezca sentado, no escuchar cuando le hablan directamente o sentirse intranquilo e inquieto, no seguir instrucciones y no terminar el trabajo exitosamente, la dificultad para involucrarse en actividades calmadas en sus ratos de ocio o para organizar tareas y actividades, la sensación de estar “en marcha” o “empujado por un motor”, el deseo de evitar los trabajos que requieren un esfuerzo mental sostenido, hablar excesivamente, perder cosas necesarias para tareas y actividades, contestar abruptamente antes de que terminen de preguntarte algo, distraerse con facilidad, la impaciencia para esperar su turno, el olvido de sus deberes diarios o la interrupción en lo que otros están haciendo son rasgos característicos.

Al llegar a la edad adulta, el individuo ha podido acomodar el TDAH a la vida real. Si bien las características del TDAH han sido plenamente referenciadas respecto a menores de edad, se suele señalar que no existen estudios suficientes respecto a adultos. No obstante algunas de estas características en adultos serían:

• Disminución del rendimiento académico y profesional.
• Dificultades en el desarrollo social y emocional: Amigos poco estables, relaciones poco duraderas.
• Comportamientos conflictivos.
• Adicción a sustancias tóxicas: Según publicó el psiquiatra Néstor Szerman, un 20% de los adultos que sufren adicciones a la cocaína, cannabis y otras sustancias, padecen TDAH y este índice llega a un 50% en el caso de personas con dependencia alcohólica añadiendo que dicha drogadicción se suprimiría actuando más sobre el TDAH que sobre la propia drogadicción.
• Síntomas depresivos: debidos a las carencias emocionales, laborales y educativas antes citadas y a la sensación de fracaso escolar o profesional.

Síntomas / características TDA-H

Los síntomas que se evidencian en un TDA pueden presentarse en su totalidad o parte de ellos lo que dependiendo de las diferentes combinaciones va a depender de que tipo de TDA es el que se posee. El Manual Diagnóstico Estadístico de Enfermedades Mentales DSM- IV, distingue tres subtipos de Trastorno por Déficit de la Atención:

1- TDA tipo combinado: Esta categoría se utiliza si al menos 6 de los síntomas de atención y 6 de los síntomas de hiperactividad - impulsividad están presentes por un mínimo de 6 meses (A juicio de muchos autores la mayoría de los niños y adolescentes tienen el tipo combinado).

2- TDA tipo Inatención predominante: Se utiliza si al menos 6 síntomas de atención, pero menos de 6 en el ámbito de la impulsividad - hiperactividad están presentes por un mínimo de 6 meses.

3- TDA Tipo hiperactivo - Impulsivo: Es usado si al menos 6 síntomas de hiperactividad- impulsividad están presentes, pero menos de 6 de ámbito de la atención por un mínimo de 6 meses.

CÓMO SE RECONOCE:

Los tres síntomas nucleares del TDA son la falta de atención y concentración, la hiperactividad o sobreactividad y la impulsividad.

Estos efectos se traducen en que el niño está disperso, es incapaz de centrar la atención en un libro o en la televisión. Además, los afectados se mueven de forma continua, rara vez están sentados largo rato en un mismo sitio y mueven continuamente brazos y piernas, sobre todo a la hora de las comidas o de dormir.

En el colegio, a menudo interrumpen las explicaciones del profesor, no dejan trabajar a sus compañeros y hablan de manera continuada con afán de llamar la atención. Además, no hacen los deberes y provocan peleas entre los compañeros.

Los expertos coinciden en destacar que no es extraño que sufran fracaso escolar al afectarles directamente en el aprendizaje. También se sienten mal cuando se tienen que relacionar con otras personas, ya que suelen ser irritables y siguen con dificultad las normas. En casa, a menudo desobedecen a sus padres, no los escuchan e incluso pueden llegar a ignorarlos completamente.

La falta de comunicación entre los padres y el niño que padece este trastorno es algo habitual que se debe superar con un tratamiento adecuado.

Diagnostico TDA-H

Déficit de atención

TDA ( Trastorno por Déficit de Atención).

El trastorno por déficit de atención afecta a un elevado número de niños y adolescentes. El

núcleo principal del trastorno consiste en una incapacidad para mantener unos niveles de

atención de calidad suficiente para la realización de las tareas académicas, hasta el punto de causar un deterioro en el seguimiento escolar.

El trastorno por déficit de atención es un trastorno real, que no puede ser considerado un mito, y que afecta a un elevado porcentaje de niños, con posibilidad de comprometer seriamente su salud mental.

El núcleo central del TDA consiste en un trastorno neurobiológico que interfiere en la capacidad de una persona para mantener la atención y concentración en una tarea determinada y para controlar las conductas impulsivas. La hiperactividad no tiene porque existir en todos los casos.

1. Para la inatención, deberían cumplirse por lo menos seis de los siguientes criterios:

• Falta de atención a los detalles o errores múltiples

• Falta de atención en actividades lúdicas

• Sensación de que no escucha

• Falta de seguimiento de las instrucciones o incapacidad para finalizar las tareas

• Dificultades en la organización

• Evitación o disgusto ante actividades que requieran una atención sostenida

• Extravío de objetos necesarios

• Distracción ante estímulos irrelevantes

• Descuido en las actividades diarias

2. Para la hiperactividad e impulsividad, se requiere la presencia de por lo menos

seis de los siguientes síntomas:

• Movimiento excesivo

• Abandono del asiento en la clase

• Sentimiento de inquietud

• Dificultades para el juego o las actividades de ocio

• Permanente estado de “marcha”

• Hablar en exceso

• Respuestas precipitadas antes de escuchar toda la pregunta

• Dificultades para guardar turno

• Interrupciones o intromisión en las actividades de otros

DSM-IV. Manual de Diagnóstico y Estadístico de la Academia Americana de

Psiquiatría, 4ª edición.